發佈時間：2013/4/26
2013年4月16日，當眾人的目光都聚焦在波士頓爆炸案上時，中國媒體卻沉浸在另一種壓抑的情緒中。復旦大學一學子黃洋中毒身亡，疑犯卻是他的室友。
好事成雙，壞事也成對。同一天晚上，南京航空大學金城學院兩名學生因瑣事發生口角，一名學生被刺傷，搶救無效後死亡。故事還沒結束，在17號上午，南昌航空大學宿舍內發現一具腐屍。這些案件讓人們翻出了清華大學學子朱令中毒的陳年舊事，雖然過去19年了，案情依舊沒有進展。
投毒並不是莘莘學子們自相殘殺的唯一方法。在2004年，就曾有云南大學馬加爵手刃四個同學。
在中國，接受頂尖的大學教育仍被認為是通往成功的終南捷徑。此時，大學生也往往被看作是國家的希望，民族的未來。但這些大學生令人髮指的行徑，接連犯下的滔天罪行，無疑為整個中國社會敲響了警鐘。
事實上，中國在12年的中小學教育中一直設有道德倫理課程，而全球只有為數不多的幾個國家做到了這點。中國自改革開放後市場經濟就蓬勃發展，社會道德觀也發生了翻天覆地的變化，可是教材卻一成不變，少有實際引導作用。
當實用家戰勝了理想家，當旁觀者多於伸出援手的勇士，當雞犬升天的裙帶關係打敗了腳踏實地的拼搏精神，當倫理僅僅變成學生死記硬背應付考試的需要，這時候課本中不切實際的道德教條顯然已和社會脫軌，在現實面前顯得如此蒼白無力。
國家教育的失敗會導致學生道德理念的匱乏。在很多學生心中，道德標準變成了一種模糊抽象並可以肆意改變的存在。即使是紮根於中國教育中的家庭引導，也因獨生子女政策的推行而搖搖欲墜。他們從小被父母含在嘴裡，很少有機會習得分享、同情、承擔之類的傳統美德。
幾十年來，中國一直推行一種所謂的“素質教育”。但事實上，由於人口眾多加上教育資源的匱乏，在學校看來，怎樣讓學生考出高分才是他們的重中之重。這時候，學生的情感和心裡健康往往就被忽略掉了。
當教育變成一場生存角逐的遊戲，追求知識的幸福感已然在毫無溫度的分數和居心叵測的暗算面前妥協。為防此類校園慘案捲土重來，中國教育者的當務之急是建立長遠的計劃來關注並提高學生們的心裡健康水平。
源自：煎蛋網
